【ND计划】传统教室的死亡:人工智能、在线学习技术和亚洲教育的未来

2018 年 1 月 30 日 MOOC

| 全文共2993字,建议阅读时3分钟 |


文章来源:“全球亚洲” 李光耀公共政策学院的旗舰杂志

作者:Shinae Baek

编译:李国丽、董玥昕

摘要

 

颠覆”正在席卷各个行业。酒店、电影和出租车行业的传统玩家现在正面临着市场份额缩减,这些份额越来越多地被利用技术和提供按需服务的新玩家吃掉。事实上,到2030年,今天现有的20%的就业岗位将不复存在。这种变化绝大大部分是由技术创新驱动的,也是因为现存企业未能充分满足客户不断变化的需求所带来的商机。

 

颠覆教育领域



在这个全球技术颠覆影响的广泛背景下,李光耀公共政策学院(LKYSPP)于2017年10月举办了一场圆桌论坛会,讨论技术应用对高等教育领域的影响。慕课、“微”学位和新型虚拟现实(VR)工具应用于在线学习等科技应用形式,已经出现早期的颠覆迹象。然而,EdX副总裁Johannes Heinlein在圆桌论坛上指出,有个特定的人口趋势值得关注。未来十年,将有10亿女性进入劳动力市场,其中绝大多数人来自发展中经济体,并且增长速度最快的人群是25岁以上的成人学习者。在不久的将来,我们如何教和学、学习的人,都会截然不同。

 

此外,现行的高等教育领域常常被认为价格过高,服务质量低于标准,而且落后于技术的迅速变化。
 

教育的未来



在由LKYSPP高级访问学者James Crabtree主持的小组讨论中,Heinlein阐明了教育的未来是通过技术促使个人真正发展个性化的学习路径。教育将不再走直线路径,而是呈现出一种“从摇篮到坟墓”或终身学习的新的生命形式,这将为教育机构建构新的视野,可以概括如下:


l  从更宽广的世界获取教育资源

l  模块化和多元化的学习方式

l  学习证书获取的分散模式

l  与其他机构合作和国际化

l  机构内部的运作和学术变革


在当今新的经济现实中,人们需要了解的基本问题以及如何获得这些知识的问题正在发生变化。学生可能不再需要通过连续4年的校内正式大学教育获得学位,而是选择通过满足其学习需求的在线模块获得证书。技术将会或已经能够访问特定的系列工具来指导每个人的个性化学习路径。教育的未来将遵循随需应变的原则。

 

对教育者角色的影响



技术正以新的方式被用来辅助或颠覆教师的角色。人工智能(AI)技术现在被用于标记手写的学生论文,不仅仅是多种选择格式的测试文件。由于机器学习和智能算法,机器人可以模拟一位真实教师的评级模式,误差是一个百分点。未来,这是否会使人类教育工作者越来越多余?Heinlein突出强调了解教育领域的客户、学生是不断变化需求的有效方法。

 

学生现在需要并期望为他们的就业和知识需求提供全面的定制解决方案。 据新加坡信息通信媒体发展局局长Adrian Lim说,数据可以成为教育领域的朋友。Lim指出,正如利用数据优化奥运会运动员的培训,从健身训练到饮食习惯,教育工作者也可以利用数据更好地分析学生需求,并为每个学生定制适合的学习整体解决方案。Heinlein呼吁使用数据来驱动学习成效的重要性,并举例指出每个学生的实时课堂参与和学习进度的仪表盘,作为一个技术工具可以用来定制规划和监督每个学生的学习之旅。

 

面临颠覆的机遇和挑战



LKYSPP副院长Suzaina Kadir评论说,在既定的结构和优先事项仍然存在和盛行的情况下,推动创新或采用非传统的教育模式将会面临挑战。她指出,即使在最近国际大学合作伙伴共同分享教育资源的积极经验中,也需要解决诸如资源最终所有权等问题。另外,并不是所有的合作伙伴都对合作和内化的教育模式所要求的开放和共享水平感到满意。

 

接收变化需要精神上的转变,毋庸置疑的是这些事情将会发生。从世纪的角度来看,专家组一致认为,教育领域的推动和采纳顺序将按照学生、企业和政府的顺序进行,其次是学术界。Lim指出,政府可以发挥主动性,积极引导机构参与者利用数据和技术开拓变革。

 

圆桌论坛以一个积极的方式结束了,每个圆桌论坛成员都认为教育领域正面临颠覆。Kadir谈到了应用技术在课堂教学中产生的均等化。预录讲座让需要更多时间准备的学生能够灵活地投入额外的精力,可以全面参与课堂上的面对面讨论。Heinlein补充说,最近的一项神经科学研究显示,通过视频和在线讨论论坛等技术手段进行学习的学生,学习成绩有所提高。圆桌论坛一致认为,教育领域的颠覆只是时间问题,最好的行动方式不是等待改变敲门,而是通过积极接受改变来迎接颠覆。


译者简介:李国丽:“新维学习空间站”、“新维教师发展空间站”、“新维大健康空间站”等“新维系空间站”未来智慧教室、共享教室的运营、培训负责人,业界知名有20多万教育专家的MOOC微信公众账号(微信号:openonline,公号名称:MOOC)的慕编组成员,北京大学教育学院博士研究生;董玥昕:“新维系空间站”未来智慧教室、共享教室培训中心培训负责人,慕编组成员。


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