多级评分认知诊断的测验设计、模型开发及施测方法研究

项目名称： 多级评分认知诊断的测验设计、模型开发及施测方法研究

项目编号： No.31360237

项目类型： 地区科学基金项目

立项/批准年度： 2013

项目学科： 医药、卫生

项目作者： 丁树良

作者单位： 江西师范大学

项目金额： 45万元

中文摘要： 认知诊断（CD）能有效促进教学、帮助学习困难者,国内外认知心理学和教育与心理测量工作者对其额外关注。0-1评分（DS）CD的理论和应用研究成果颇丰。多级评分（PS）数据比DS数据提供更多的信息，故可望利用PS数据导出被试知识状态及加工策略的更准确估计。然而或因习惯而不前，或因困难而却步，致使PS-CD研究进展寥寥。有例子表明对于PS和DS，期望反应模式和知识状态一一对应所需的条件迥然不同。这必将对其他相关研究产生"蝴蝶效应"，值得探究。对于PS-CD，本课题拟主要讨论：1.定义、设计和评估"好的"CD测验蓝图，即探讨PS-CD的Q矩阵理论；2.CD分类方法的开发和使用策略的探查；3.不同用途的测验宜选用何种方式及相应方式下如何选题、组卷；4.获得测验数据后如何评估测验质量、是否修改及如何修改Q矩阵。本课题是前三个基金项目（60263005, 30860084,31160203）的自然延伸。

中文关键词： 多级评分Q矩阵理论；认知诊断；测验设计；认知诊断模型；测验方式

英文摘要： Cognitive diagnostic assessment (CDA) can provides potentially useful diagnostic information for educators, parents, and students. We believe that such feedback will help to improve the effect of teaching and learning. CDA has become an exciting new field

英文关键词： Polytomous Q matrix theory；Cognitive Diagnosis；Test design；Cognitive diagnosis model；Testing approach