在线兵棋推演可以解决一些你意识到的问题,甚至一些你没有意识到的问题。COVID 给所有行业都带来了挑战,因为各组织都试图调整自己的活动,但对于那些参与兵棋推演的人来说,挑战尤为严峻。兵棋推演是一门典型的坚持在游戏过程中通过实体游戏板进行面对面交流的学科,因为从游戏体验中获得的许多益处都围绕着对游戏结构中发生的事件进行计划外讨论。
此外,许多面向专业受众的游戏的性质决定了分布式选择无法替代。复杂的规则设置、"白方"(或游戏控制大师)的作用,甚至是政府组织的分类问题,都导致许多有益的活动被迫停止。然而,正如企业所了解到的那样,为组织的核心职能保持在线能力是有好处的,即使是兵棋推演也是如此。
本文将介绍在线游戏能力所能带来的一些独特益处。
在 COVID 条件下,被迫寻找创造性解决方案的组织几乎没有可行的选择。那些可用的游戏都是面向更多业余爱好者的受众,旨在进行单人游戏(如《全面战争》系列),在游戏中更注重战斗。这些游戏的益处比较笼统,很难适应专业环境中的特定问题集,即使是教育机构也是如此。很快,一些会议开始讨论分布式游戏的话题,并就如何解决常见的实际问题分享经验。
其中一个比较流行的方案是使用桌面模拟器,这种模拟器可以在电脑屏幕上复制大量棋盘兵棋推演游戏中的任何一种。从本质上讲,这是将实体游戏制作成兵棋推演机制的数字表现形式。这种方法虽然可行,但实际上并没有充分利用网络格式所创造的可能性。
如果设想这种形式应包括哪些内容,它将包括几个关键要素:
全面开发的在线系统应能提供简化串话、后信道通信和行政公告的手段。
专为在线游戏设计的游戏引擎可以提供这种功能,并将回合行动、通信和白细胞的裁决整合到一个易于审查的单一软件包中。
在线系统应提供支持异步游戏的能力,在异步游戏中,各小组可以在没有其他所有小组在场的情况下制定行动并输入行动信息。这与过去的 "邮寄游戏 "如出一辙,后者允许玩家有更多的时间考虑自己的行动。现在,这种方法可以从游戏中获益,同时避免日历问题。
基于云的数字基础设施提供了轻松创建特定目的游戏并在需要时进行更新的能力。当游戏中包含可根据你想要探索的挑战进行定制的选项时,你就能更好地围绕这一问题开展工作。依靠一个探索多个问题的大型游戏,既能减少你所关心的问题被探索的可能性,也能减少投入在这个问题上的时间。
在上一节中,讨论了有效的在线游戏系统需要具备的一些特征。下面,将讨论贵组织从保持决策模拟的这种能力中可以获得的一些益处。概括地说,可以确定三大好处。
这也意味着您可以更容易地整合外部组织的参与者。这样,您就可以就所研究的问题集引入新的视角。通常情况下,只有组织内部的参与者参与游戏意味着偏见和盲点会开始影响经验的总结。在最坏的情况下,这种偏见可能会导致非常误导性的结果。
兵棋推演,尤其是战略兵棋推演,最好被视为有组织的辩论。让观点迥异的参与者参与进来,可以使情景和假设受到更严格的审查,最终获得更高质量的经验教训。
而数字兵棋推演则可以控制成本,并多次重置游戏,以重新调整关键假设、探索新的方案、改变关键战役的结果,并让不同的参与者参与进来,从而对当前的问题获得更多的审视和见解。
异步或零星形式为参与者提供了更多的时间,让他们在游戏中做出行动承诺之前,考虑并从思想上探索各种选择。这就减少了可用性偏差,即洞察力仅限于参与者头脑中已有的洞察力。
两次会议之间的额外时间可以让更多的研究为选择提供依据,将创造性想法转化为可能的行动,并探索新的心智模式。此外,这还有助于那些天生比较安静的人找到自信地表达自己想法的语言。
也许更重要的是,额外的时间可以让参与者在思考某一举动或论点的二阶和三阶影响时,更充分地提出反对意见。在单次会议中,这一点往往会被缩短,因为参与者会很快进入下一个游戏环节。
值得注意的是,使用现场思考对手的方法可以放大在这些游戏中发展新观点的益处,通常优于单方对弈的方法。
可以将兵棋推演分为两大类,分别针对专业应用。首先是分析兵棋推演,主要针对现实世界中需要分析的问题(如新的军用车辆、舰船或其他武器如何影响战斗结果或需要改变战略)。其次是教育性兵棋推演,目的是在体验环境中教授专业课题。这些游戏可能涉及当前的问题,也可能涉及虚构的问题,但其目的主要是指导实践者日后将应用的概念。在本节中,将探讨在线形式为分析兵棋推演带来的另一个优势,以及一个独特的问题。
除了上文讨论的优势之外,在线游戏还提供了另一个分析兵棋推演特有的优势。在大多数游戏中,参与者往往非常关注当前/下一步棋,而无法从战略角度看待正在发展的问题。这通常是 "白细胞 "的职责。然而,在多个团队独立工作的情况下,很难在游戏过程中保持足够的态势感知能力,从而发现可能会丢失的洞察力。
适当配置工具来进行在线兵棋推演,可以让白细胞查看各团队在考虑自己在模拟中的独特位置时的 "香肠制作 "过程。因此,"白细胞 "可能会发现值得进一步探讨的问题和项目,否则这些问题和项目就会在匆忙的下一回合中丢失。在现场兵棋推演过程中,通常很难同时做到:(1)让团队投入足够的时间来推进发展;(2)让白细胞对各小组的努力保持足够的了解。在线工具可以提供数字记录,以便审查这些事项。
有一个问题可能会阻碍在线方法的使用,那就是安全分类问题。对于国家安全领域的人员来说,可能很难在游戏的目标或预期吸取的经验教训超过 "非机密 "标签的情况下进行游戏。
解决这一问题的方法之一是明确兵棋推演的机密性。除了倾向于将一切都过度分类之外,可能还有一些原因导致分类没有达到你认为的水平。
例如,问题是否出在游戏的起始条件上?几乎所有你能想象到的场景都可以建立在开放源代码中免费提供的信息上。基于这些信息的兵棋推演,即使可能与更详细的机密信息相邻,但一旦完成,仍能产生有用的见解。
武器系统分类或位置可能是个问题吗?在战略层面,游戏可以很容易地使用故意 "模糊 "的信息细节,以防止对信息的依赖--假设它是相关的。在大多数情况下,战略级游戏并不需要这种程度的细节来生成有用的信息。
如果游戏的目的是探索一个概念或其应用,如新技术如何塑造战场,或随着战争的展开,战略应如何修改,那么可以很容易地开发出场景,狭义地解决主题问题,并避开与连接多个想法或概念相关的分类问题。从广义上确定兵棋推演的范围以改进背景信息可能有其用处,但在分散的参与者中快速、反复地运行游戏的能力意味着你可以小口地吃--一次只吃一个,更深入地关注你的核心问题。
在线兵棋推演在教育环境中也很有用。从本质上讲,教育活动要求学生在正式课堂之外思考问题和研究课题。
在大多数情况下,如前所述,兵棋推演被认为是一种 "面对面 "的活动,但这种有限的概念只能满足教育活动要求的一半。此外,战争游戏往往更注重战术层面的战斗,旨在强调历史事件。但实际情况并非如此。
采用异步或同步但有间断的游戏方法,可以让学生有时间在复杂的游戏中思考困难的概念或制定行动。在教育环境中,考虑二阶和三阶效应是学习批判性思维的一项基本技能,但在有明确结束时间的现场兵棋推演中,这项技能往往会脱轨。
虽然以团队为基础的方法对许多学习活动仍有意义,但与分析兵棋推演相比,教育环境提供了更多的灵活性,允许一方或多方单打独斗。这样,你就可以适当地把重点放在一方或多方上,以支持你的教学计划。
通过游戏探讨难点在教育领域越来越受欢迎,利用这类工具可以为学生和教师带来一系列好处,帮助巩固学习目标。
参考来源:War Paths